cinco estrategias con el fin de que los alumnos usen la idioma extranjera en especie

cinco estrategias con el fin de que los alumnos usen la idioma extranjera en especie

En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar de el fomento del aprovechamiento de la lenguaje extranjera en el catedra, un argumento que a muchos nos trae de cabeza! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, aunque desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la piscina tan rapidamente como nosotros querriamos. Asi que en la actualidad os queria explicar esas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De tratar de que mis pupilos se suelten y pierdan el panico de hablar en ingles en tipo.

1. Aceptar el “interlanguage” igual que forma valida sobre comunicarse en el aula

Todos hemos estudiado en la uni el pensamiento de interlanguage, conocido igual que el sistema sobre comunicacion que produce un aprendiz de una lenguaje y que incorpora componentes sobre su L1 y no ha transpirado la idioma que esta adquiriendo. Seri­a un aparato en continuo desarrollo, puesto que avanza al tiempo tiempo que el estudiante aprende, y no ha transpirado que en mi tipo hemos bautizado igual que “catanglish“, o la composicion de catalan e ingles. Yo continuamente les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que tengan temor a equivocarse. Que el cabeza se entrena y que a base sobre realizar esfuerzo, equivocarse y no ha transpirado corregir esos errores van a avanzar en su educacion de el ingles. Desplazandolo hacia el pelo da la impresion que va calando. En clase, es facil escuchar a un estudiante afirmar “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, nunca?

2. Realizar lecciones explicitas acerca de el valor de instruirse ingles

Al inicio de cursillo, invariablemente dedicamos 1 o 2 semanas a repasar dentro de todos el porque sobre asimilar ingles, las motivos debido a que va an igual de nefasto necesario, sobretodo en su manana, y no ha transpirado tambien, reflexionamos en que podri­an realizar ellos de conocer mas, para incrementar, Con El Fin De estudiar mas terminos asi­ como expresiones, Con El Fin De conseguir fluidez… aparte, con los mas mayores, hacemos sesiones de goal setting a donde se proponen objetivos SMART de lograr a final sobre ano, y no ha transpirado acciones que realizaran de lograrlos. Esto las motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el clase

Propongo trazar un rincon en el catedra de “English in use“, donde los alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre acontecer escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!

4. Tener un aspecto como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me facilita hablar en castellano y catalan tambien de en ingles. Sin ella, unicamente me comunico en ingles mismamente que debo ir con precaucion! Es una modo sobre tener moralidad sobre la idioma que estoy hablando de evitar irme a lo simple (efectuar code switching), pero que puedo usar en la ocasion que sea necesario (porque el code switching es de forma perfecta valido desplazandolo hacia el pelo a veces excesivamente eficaz!). Aparte, la llevo en excursiones asi­ como demas ocasiones cuando es que me encuentre con alguien que no habla ingles y nunca deseo que las ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

5. Hacer visible y no ha transpirado imprescindible la lenguaje extranjera en el resto del foco

De subir el estatus de la idioma extranjera en mi foco, hemos llegado a un acuerdo de nombrar los lunes, miercoles desplazandolo hacia el pelo viernes como English Days. En esos dias, las anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el demandar copias al conserje… al completo se permite en ingles. Las rutinas sobre buenos dias, las despedidas por la tarde… Es una manera sobre que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la lenguaje asi­ como de darle un uso mas fuera de el aula sobre ingles.

EXTRA! Proponer el uso sobre la lengua igual que alguna cosa necesario Con El Fin De las alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en la importancia de que los alumnos vean el uso de la lenguaje igual que algo preciso Con El Fin De ellos en su conmemoracion a fecha. Aca, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 de elaborar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o iniciar proyectos sobre c peracion con otras escuelas (como eTwinning) pueden acontecer la aparejo super preciada para que vean el conseguir de la idioma y no ha transpirado se motiven de usarla mas.

Bueno, que os han similar? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,

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